3-4岁孩子发展发育特点及建议（上）
1.典型特点
a.喜欢听各种各样的故事，会主动要求成人给他讲故事、读绘本，喜欢看生动的图画书。
建议，
买一个儿童书架，方便孩子自己取书，可以培养孩子的阅读习惯，保护孩子强烈的阅读兴趣。同时，这个阶段可以开始培养小朋友爱护书籍的意识和习惯了。
家长陪伴宝宝一起读绘本、看图画书是非常宝贵的亲子时光！
b.喜欢问“这是什么”“为什么呀”，对周围的新鲜事物、成人给他的建议与规则充满了好奇。
建议，
保护好孩子的好奇心，尽可能简洁明了简洁明了简洁明了地回复孩子的问题。比如孩子问“为什么不能自己独自进厨房呀？”，成人可以直接回答“因为厨房里有一些工具很危险，会伤害到你！”。成人解释多了可能孩子反而听不懂，或者听到中途他就在想其他事情了。
有时候还可以将孩子问的某个问题作为主题进行科学探索，比如说孩子捡起一片树叶问“这是什么叶子呀？”，那我们可以和孩子一起去收集各种各样的叶子去观察和研究。去发现每一片叶子都不一样，发现不同的树它的叶子形状不一样，还可以进一步探索不同植物的名称等等。（不要强迫孩子去研究和“发现”，主要看他的兴趣，说不定他对分类小树叶感兴趣，待会儿就又对小虫子感兴趣了。）这个建议到孩子4岁以后也适用。
另外家长可以买一套适合儿童看的百科全书，与孩子一起看，一方面是有时可能成人也不知道怎么回答孩子的问题，这时我们可以有地方参考；另一方面，百科全书可以更进一步满足孩子的好奇心。
c.开始注重同伴，3岁初期的孩子在与其他小朋友一起玩游戏时不仅能够意识到同伴的存在，还能与同伴简单地交流。3岁末期的孩子已经能够与同伴一起玩同一个游戏了，相互间能够遵守共同的游戏规则。
这个阶段的孩子慢慢地能够愉快地接受成人的意见，能够听取小伙伴的意见了。比如说当他们一起疯闹出汗了，可以听成人的意见安静一会儿。当和小伙伴一起玩过家家游戏的时候，可以听取小伙伴的意见做一个“草莓蛋糕”。
建议，
这个阶段家长一定要注意，避免孩子在集体中成为不受欢迎的孩子，多观察他与其他小朋友的互动，支持他与同伴多接触。引导孩子学会礼貌用语，有借有还，没经过别人的允许不能动别人的东西，做错了事情要道歉等意识。
当孩子与小伙伴发生冲突的时候，不要停留在责怪孩子的阶段，应当引导孩子从当前的事情中学会沟通、协调、团队合作。
另外非常重要的一点，树立孩子与人交往时的安全意识！安全意识！安全意识！
d.3岁的孩子动作发展逐渐成熟，能够完成基本的生活自理，适应新环境的能力增强了。3岁半孩子就可以进入幼儿园了！
建议，
妈妈提前用心地、耐心地培养孩子的生活自理能力（要去厕所了提前跟成人说，学会自己洗手，自己用勺子吃饭，按时睡午觉，跟小朋友们建立相对和谐的关系，能够遵守规则有秩序感而不是总以自我为中心等等。），以便于更好地适应幼儿园的生活。孩子去上幼儿园真的是一件大事！
孩子3岁的时候妈妈就可以慢慢地引导孩子知道“幼儿园”了，与孩子一起做好宝宝要去上幼儿园的心理准备。（宝宝做好心理准备，妈妈们也要做好心理准备哟）
3—4岁的孩子还有很多很多的典型特点，贝塔列出的这几点真的远远不够，只是列出的都是最容易被家长和老师忽略，但是对孩子影响又非常大、非常重要的几点！
下节预告：3—4岁孩子的语言、认知、社会情感各方面发展发育特点及建议。
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