集中教研共成长，小组合作展风采

一直以来，“智慧教师，生命课堂”是我们全体63中人的追求目标，更是被我们数学组全体成员视为课堂教学评价的最高标准。11月15日，数学组全体教师一起聆听了张薇薇老师的《解直角三角形》这节课，再次深刻的感受到张老师是如何诠释生命课堂的。

张老师引出问题

诠释1.先预习，后听课。以导学案为载体，让学生提前进行预习，把自己能解决的问题解决掉，不能解决的问题带入课堂解决。

组内积极讨论

诠释2.教师主导，学生主体。本节课中，张薇薇老师成功了扮演了一个导演的角色，引导学生解决一个又一个问题，层层递进，整节课环环紧扣，节凑快，效率高，张老师的适时的总结又能帮助学生很好的记住本节课的重点。

张老师深入组内和学生一起讨论

诠释3.师生互动，小组合作成为解决问题的常规方式。课堂上遇到问题，张老师会引导学生先独立思考，如果不能解决再进行小组合作讨论解决，中间穿插着教师的点拨，最终由小组代表向全班展示小组讨论结果，同学们的讨论和发言的热情非常高，整节课都是在一种讨论争论的气氛中度过的。

诠释4.教学目标达成率高，师生齐欢乐。通过课堂观察和导学案的当堂检测，90%以上的学生都能掌握本节课的重点内容并能运用到解题当中，下课时，每一个学生的脸上都洋溢着收获满满的笑容。

小组代表向全班展示讨论结果

课后，数学组全体成员一起进行了评课。大家一致认为，本节课，不仅使学生获得了知识，还使学生获得成功的喜悦，这正是生命课堂的重要体现。数学组组长李淑瑜老师要求全体组员，像张薇薇老师学习，提高自己的业务能力，把“智慧教师，生命课堂”作为毕生的奋斗目标，为我校的发展再立新功。

数学组成员在认真听课