如何引导孩子学拼音？
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作为一名有10多年语文教学经验的教师，我见过很多刚上小学拼音跟不上的孩子，每个新升一年级的班级里都不乏这样的孩子，有的班级甚至大量存在。
没上过幼小衔接、家长也没给孩子单教过拼音、识字的孩子，刚上一年级跟不上老师进度很正常。
首先，家长要理解孩子，孩子在课堂上跟不上，心里也是很着急、很无助的。
家长需要做的是，用最有效的方法和策略，尽快帮孩子把拼音知识补起来。只要方法够好，孩子的拼音很快就能跟上来。
每年9月份、10月份，都会有家长向我咨询帮孩子补习拼音的方法，我会系统地给家长们一些建议，告诉家长该如何给孩子辅导拼音。家长们对拼音有了系统的认识，用得当的方法为孩子进行指导，孩子的拼音往往进步神速。
1.首先把6个单韵母ɑ、o、e、i、u、ü和23个声母认全了。
2.学习4个声调。
读每一个标注了声调的字母时，一定要把声调读出来。
3.用每一个声母和单韵母去拼。
像上面这样，用23个声母去和ɑ、o、e、i、u、ü的四个声调去拼读。
每天带着孩子拼读一些。
每学到一个声母，要带孩子拼读一些带该声母的词语。比如学习 g:
比如学习 h:
比如学习 j:
5.学习复韵母。
同样，用每一个声母去和韵母拼。
6.学习前后鼻音，并用每一个声母去拼。
学习韵母时，用每一个声母和这个韵母去拼，如ɑng：
同样，学习每一个复韵母和前后鼻音时，要多找一些词语让孩子去拼。熟能生巧，只有多拼，才能达到熟练的程度。
如学习ɑng和eng：
7.学习16个整体认读音节。
学习每一个整体认读音节时，要给它们加上4个声调，带着孩子去读。
8.学习三拼音节。
学习三拼音节，也要拆开学，学仔细。如学习ɑng的三拼音节：
学三拼音节时，也要出一些词语让孩子去拼，这样，孩子既能巩固拼音，又能边拼边认汉字，一举两得，如下所示：
9.学习标调规则。
为了达到良好的学习效果，每天学习完基础知识后，要带着孩子去拼读一些词语、句子和小短文。
等所有的拼音知识都学完后，每天带着孩子阅读注音读物，不认识的字可以让孩子拼一拼。
时间长了，孩子拼得多了，见得多了，拼音自然就熟练了，不管是拼读，还是给字注音，就都游刃有余了。
家长一定要多鼓励孩子，为孩子每天的点滴进步喝彩。
希望丰非的方法能帮孩子攻克拼音难关！孩子们，加油！
我和孩子经历了这八个阶段，希望能给你们一些参考。学拼音其实并不是一个简单的学会拼读的过程，如果能用好的心态和正确的方法引导，孩子还能通过学习拼音学会很多东西，比如学习方法，比如成长心态。
首先得有个目录。
目录
酸爽的前奏 幼儿园的放弃
第一阶段 小的惊喜
第二阶段 单韵母和声母
第三阶段 痛苦的拼读
第四阶段 拼音家庭作业
第五阶段 老母亲的四件事
第六阶段 普娃的自信
第七阶段 笑看风云
第八阶段 新阶段
大总结——学拼音的大收获
酸爽的前奏 幼儿园的放弃
在六六幼儿园中班升大班的暑假里，我决定让她了解一下拼音。
于是，买了一个拼音APP，是她喜欢的公主故事类型，学了几天。
我放弃了，不是六不认真，而是因为太煎熬了。
学完就忘的效果实在是太酸爽了。
还是多玩吧。
六继续度过了一个愉快的暑假。
别人问她：你会拼音不？
她有些不好意思。
老母亲给她撑腰：没关系，以后可以学会的，现在嘛，先玩。（一切被问到认了几个字，会不会加减乘除的情况下，老母亲永远是这句话）
第一阶段 小的惊喜
这一放弃，就到了幼升小，我们又迎来了一个暑假。
鉴于上次学拼音给老母亲带来的心理阴影，我一直也不敢动这个念头。
但后来左思右想，还是提前学点吧。
于是差不多8月份时，我又心存疑惑地拿出了那个APP，居然还在，还能学。
大概是因为对六六不抱有任何期待，所以，这次她给了我惊喜。
至少a、o、e学了不会全部忘光。
我们就这样慢悠悠地学着单韵母aoeiuü。
这段日子我最强烈的感受是：孩子大一岁，心智上的成长相当不一样。
晚学一年，是我很庆幸的决定，没有折磨孩子，也没有折磨我自己。
虽然后来路途艰难，我也从未后悔这个决定。
第二阶段 单韵母和声母
确定六单韵母aoeiuü都会了，再来学声母bpmf。
等她会读bpmf，我又喊了声卡。
自己做了一张拼音表格。
第一天，练习b-a，以及四个声调。
第二天，p-a，以及四个声调。
第三天，m-a，以及四个声调。
第四天，f-a，以及四个声调。
因为没有找到符合我想法的练习材料，所以很多时候都是我打印出来，自己写上去。
有时候嫌弃自己写的不好，那就撕掉重新写。
人性的本能让我想放弃，母爱的光辉让我继续前行。
第三阶段 痛苦的拼读
练习了几天，基本感觉没问题后，我决定放心大胆地让她学习dtnl。
结果，我这里又摔跟头了。
因为觉得六六会了bpmf和单韵母的拼读，所以dtnl就没有这样一个一个地练习。
后来等六学完了gkh，我试试看她能不能拼读时，愣是傻眼了，她不会。
前面一个一个练习的ba、pa倒还行，但完全按进度学习而没有巩固的内容，她根本就不会拼。
本来感觉节奏还算快的，这一下子，又得停了下来。
找了一本实实在在的拼音练习册（需要的可在公众号首页发拼音练习册获取下载链接），陪着她练习单韵母，陪着她练习声母。
我和朋友笑谈，六六读m-u，足足可以拼30分钟。
现在能笑谈，可那段时间根本笑不出来。
她可以在那m-u很久很久，但就是拼不出来mu，特别沮丧。老母亲就在旁边看着她，不是不肯帮，而是心想她得自己找到这种拼的方法。
孩子没有体悟之前，无论是用两个拳头碰碰启迪她，还是让她快速地读完声母读韵母，都没用。
但这段时间反而是非常有收获的日子。
能够拼好声母和单韵母后，这个节奏就开始相对正常了。
第四阶段 拼音家庭作业
这样学着，小学就开学了。
也就是，在六上小学的时候，她的拼音学习成果是：学会了单韵母，学会了基本的声母，但在拼读方面，还不是很流利。
小学的前两个礼拜，主要是学习上课规则和第一单元，没有什么学习任务，也不太存在学习压力。
虽然没有布置家庭作业，因为担心六会忘光光，所以每天放学后，还是会给她布置一点点拼音作业，这时候的状态是，拼一个mu需要几分钟的时间。
老母亲还是在旁边陪着，但只会提醒方法，不会帮她读。
终于到了学校教拼音的时候了，老母亲心想，我这副担子终于要卸下来了。
结果，老师发了一份拼音练习册，每天读一条，一条有20个，要读两遍，这是家庭作业要做的内容。
怎么办，那自然是发挥母爱的光辉，继续上。
一条20个，六读完差不多要10分钟，第二遍会少那么一点点时间。
老母亲相当满意，真的，比起以前，真是节省了大量的时间。
第五阶段 老母亲的四件事
接下来，老师发的拼音练习册就是我们练习的全部内容了。APP也不用了，本来就怕伤眼睛，而且感觉练习的太少，不好用。
六六的进步也是肉眼可见。
从10分钟，到5分钟，到4分钟，到3分钟。
每次六读拼音，我负责四件事。
一件事是计时。
一件事是打气。每次六觉得自己慢，我就会说：没关系，读第一遍是看看我们的基础实力，读第二遍就知道自己是不是熟练了，有进步了。六本来愁眉苦脸地不愿意读，听到我这么说，也就不介意时间了。
第三件非常重要的事是反馈。六读，我听，哪里读错了，我就在旁边提醒，声母，韵母，第几声。六则自己进行调整。娘俩配合的还是相当好的。
最后一件事就是总结。今天读了20个，存在哪几个问题，比如b和p分不清，或者是二声和三声容易混。把bug找出来，然后写在旁边，那这就是今天要练习的重点。我会多教两遍，再让六读几个容易犯错误的。
这个阶段最难的部分是看到孩子愁眉苦脸，因为孩子对自己的能力是没有信心的，她觉得这个太难，她不愿意去做这个，因为会证明她能力太弱。
作为老母亲，就得使劲地告诉孩子没关系，有进步。
第六阶段 普娃的自信
六六读拼音终于到了1分多钟的阶段了。
三拼的20个也能相对流畅的拼出来。
这时候，本来应该是娃自信心暴增的时候，然而，老师那边提出了新要求。
什么新要求呢？要孩子们挑战30秒读完20个拼音。老母亲这才发现，哇瑟，原来真有娃能做到，一边啧啧称奇一边看自己的娃，普娃一个，挺好。
我犯了个错误，跟六说了这件事。
这娃立马蔫了，说：我不能直接读，我办不到。这一蔫，眼泪都出来了。
老母亲一想，这可不行，好不容易建立的学习自信可不能被这个要求吓走了。
于是开始鸡汤达人附身：没关系，你现在才学两个多月嘛，正常来说，学会拼音至少得四个月，有些孩子比你早学两个月，他们现在就非常熟练了，等你学到了四个月的样子，肯定也会很熟练的。
这一番急中生智地做了积极解释后，娘俩将那30秒挑战抛之脑后，继续按以前的模式找bug找进步。
大概是我给的鸡汤比较浓，虽然六六很羡慕班上那些30秒读完领了大红花的孩子，但她还是对自己挺自信的，觉得自己挺有进步。
生活中有事没事会自己找词拼，跳绳拼一拼，电梯拼一拼。
她已经学会了用手机计时。
如果我没空陪她练习拼音，她自己能一个一个地读完。
第七阶段 笑看风云
到了这个阶段，书上简单的拼音六六都能拼出来了。
老师通知要进行一次拼音测验，我拿出暑假六练习过的拼音，让她回顾一番。
娘俩就像回忆甜蜜往事一般，有说有笑地翻了一遍。
我指着单韵母跟六说：你看，当初你读个四声还要从一声读起，搞笑吧，现在能直接读了是不是感觉很好。
六则皱眉看着自己以前写的拼音，惊叹：哎呀，我写的好难看。然后就很自信地在旁边写了一遍，以示对比。
我找回那个曾花了我们30分钟的mu，问：来，读读，看你以前要读30分钟的现在需要多长时间？等她读了，夸张道：只要3秒。
两人一起哈哈笑。
第八阶段 新阶段
很快拼音学到了复韵母阶段。
又开始了新的一轮学并痛着。
复韵母难度更大，父母又得上战场陪娃厮杀。
学校教了几个复韵母，家里就得陪着她练好这几个。
不仅是要多练，还要发现哪里存在问题。
比如说六，她怎么都弄不清楚ei的音。
老母亲陪着孩子开始学习打怪兽的本领。
把孩子不会的，没有学扎实的，统一叫做小怪兽。
这时候不一定要按照老师的节奏走了，孩子熟练的部分，可以减少点练习时间，不熟练的部分，就得增加练习时间。
不仅如此，还得让孩子学着自己思考这几个问题：
一、我哪里存在问题？
二、我怎么解决这个问题？
对六来说，这也是个非常好的学习机会，不仅仅体现在学拼音上，而是学会学习上。
六六每次读完拼音，我的要求就是——你今天有哪几个小怪兽，你怎么打败它们？
小姑娘就拿着纸笔去思考了。
她画了画，把自己不会的记录下来。
自己念口令，尝试记住。
但很明显，方法还是没有掌握到位的，还是在重复传统的多读多背方法。
我就提醒她：你看这个i像不像一把剑，e喜欢打架，每次拿着这把剑，在那喊——欸（ei），你要不要来跟我打一架？
我的提醒只是一个建议，并不需要她最终采纳，但这样的方式是可以告诉她，你可以多想一想，只要能够帮助你记忆的，都可以。
等她慢慢学会这个学习方法，我就可以金盆洗手，退出江湖了。
我也会告诉她：你多想想有没有更好的更有趣的方法来记住这个，如果你想出来了，以后别的小朋友遇到问题，你就可以教他。
在她读拼音不会很着急的时候，我会告诉她：其实你基本都会读了，只不过着急的时候，大脑会一片空白，这时候你就要对自己说，没关系，我会读的，再慢慢地从自己会读的读起来。
鼓励、打气是必须的。
当然，有时候如果态度不认真，老母亲该批评也是要批评的。谁还没有点脾气呢！只不过批评的时候，一定要把要点说出来，千万不要上升成人身攻击。当然，还有千万注意身体，人到中年，可娇贵了（别问我是怎么知道的）。
大总结——学拼音的大收获
当然，六现在拼音还没学完，不过我知道，今后的这条路对她来说，不会是大问题。
她知道做好一件事情是需要花时间的。
她能看到自己有在进步。
她学会了和自己比成长。
而老母亲在这件事上也有很大的收获：
首先，自然是认识到自己的娃是多么滴普通。
其次，再次见证父母能给予孩子的最大力量就是陪伴和鼓励。
就算不是教练，也要学会教练式的反馈。
以及，永远别忘了向孩子进行积极解释。
比起学会某种知识或技能，学会学习本身，是更重要的事情。
记得有人问：孩子学习到几年级可以放手？
我觉得这是一件循序渐进的事情。
你教会了孩子方法，鼓励了孩子的信心，这是你向孩子输出的过程。
孩子学会了，就可以用你教的方法，用已经建立好的自信心，去学着学习，学着探索，去总结自己的方法，培养出自己的学习能力。
越早为孩子建构，就能越早地放手。如果没有建构好，无论几年级了，父母都很难放心。
没有提前学好拼音就入学，学习的过程中也没有一帆风顺。然而，我认为这次的学习和挑战是非常值得的。
通过这次学拼音的过程，孩子学到了这些：
学习的时间性；
努力和坚持；
看到自己的进步；
找出问题；
自己思考解决问题的方法。
一年级的时候，能在学习拼音的过程中学到这些极为重要的学习心态和学习方法，这可能是其他学习都办不到的事情。
学习的路，刚开始的时候要慢，孩子也好，家长也好，学会调整，把基础打牢，把方法抓稳，同时学着放手，让孩子去尝试，去成功，去失败并从失败中收获。
学会走路是如此，学拼音是如此，学会过好我们的一生，又何尝不是如此呢。
六妈：哲学硕士，透过现象看教育本质，注重思维模型培养，坚持化繁为简的育儿之道。
作者：晚阿
微信公众号：晚阿的文学
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孩子本来在幼儿园是充满了乐趣的，很喜欢幼儿园的生活，也很喜欢学习英语。每天放学回家问他今天开不开心？他都说开心。问他喜欢哪个老师，他会说喜欢英语老师、数学老师、语文老师，全部都喜欢。哈哈，喜欢的原因就是因为幼儿园没有教学考核压力，老师不会考核孩子，总是夸奖、鼓励。
可是上小学后，放学再问孩子：“今天开不开心?”
“不开心。”
“为什么？”
“因为拼音太难了。”
唉，孩子要是对学习感觉没有乐趣，麻烦就大了，于是各种尝试，各种想办法。最后终于解决了。现在再问他：“今天在学校开心吗？”
“开心。”
“喜欢哪个老师啊？”
“喜欢语文老师、数学老师、英语老师、音乐老师、体育老师，都喜欢。”
呵呵呵呵，大功告成，要知道，之前以上每个老师可是都在“不喜欢”的名单里哦。
先说说怎么喜欢上语文老师的吧，首先就是攻克拼音难关！
第一、投其所好、引发兴趣。
孩子最喜欢的游戏是《植物大战僵尸》，之前也曾喜欢过《切西瓜》、《疯狂的小鸟》等等。但是当他通过练成“高手”后他就索然无味了。直到遇见《植物大战僵尸》，你懂的，无穷尽的关，他永远战胜不了下一关，所以兴趣至今未减。
好吧，上淘宝、上当当、上亚马逊，搜索一切和《植物大战僵尸》有关的学习资料。
第一个：植物大战僵尸拼音描红本
结果：由于本质还是写拼音，毫无挑战乐趣，束之高阁了。
第二个：植物大战僵尸拼音迷宫连线，由于需要动脑筋按拼音顺序连出僵尸找到植物的路线，兴味盎然，在连线的过程中忘记了拼音顺序会偷看答案，但是反复偷看答案也能加强记忆。
第三个：植物大战僵尸拼音字母表
结果，孩子乐颠颠地把字母表反过来，指着背面一个点问我：“妈妈，妈妈，你猜猜这里是玉米加农炮呢还是小丑僵尸？看你能不能答对？”
无语……
第四个：真希望植物大战僵尸能再接再厉，出个动画片植物大战僵尸学拼音，可惜没有，只好找替代品了。替代品还是很多的，最后选了一个《蓝猫学拼音》的动画片，共18集。每个孩子的口味不一样哦，不要照搬，选自己孩子喜欢的动画片吧。
“妈妈，妈妈，蓝猫里面说小ü小ü有礼貌，遇见j 、 q 、x 要脱帽，和语文老师讲的一样哎！”孩子惊喜地发现了新大陆。把这个动画片看了一遍又一遍。当然不是安静地坐在电脑前看的，路径是这样：先在椅子上坐一分钟，然后站到椅子上，然后躺到椅子上，看到欢乐处，再跳到床上，打滚、跑，然后再回到椅子上，如此循环反复，精力无限……
兴趣有了，革命成功了一半了。但在实践中又发现了新问题。比如写音节月亮是写成这样滴：üe liang
于是拉着小手语重心长地说：“除了a[阿] o[喔] e[鹅]和特殊韵母er[儿]是可以自成音节的，其他所有的音节都必须有声母在前面打头，韵母在后面，韵母不能单独作为音节。声母就好像大人，爸爸妈妈，韵母就好像孩子。爸爸妈妈要在前面带着孩子，保护孩子，不然孩子就变成孤儿了。你看大部分家庭都有爸爸妈妈，只有很少的孩子没有爸爸妈妈，那他们就是孤儿了，就像特殊韵母er没有爸爸妈妈，只能自己单独作为音节。”
“哦，妈妈，我知道了，那er就是孤儿了，就像楼下的那些流浪猫啊？”
“对了。”
“妈妈，我也想养流浪猫！”
无语……
继续进步中，直到有一天又皱着眉头回来了：“妈妈，妈妈，你不是说声母是爸爸妈妈吗？有爸爸妈妈的孩子就不是孤儿吗？那er为什么是孤儿？他不是有r吗？r不是声母吗?”
“这个……哦，对了，声母要在前面保护韵母才是爸爸妈妈，如果声母躲在后面了那就不是爸爸妈妈了，是胆小鬼。你看妈妈是不是都是保护你，而不是躲在你后面啊？”
“哦——我明白了！”
终于松了一口气。从此以后孩子越来越喜欢拼音了，已经能用拼音拼汉子发短信了。
最后提示：找到你孩子痴迷的东西，不一定是同样的《植物大战僵尸》，总之，动画片、漫画、游戏、玩具的元素都是孩子的语言，总有他们喜欢的一款。
拼音字母表
汉语拼音韵母表
单韵母 a[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ü[迂] (上边有两点读於)
复韵母 ai[哀] ei[唉] ui[威] ao[奥] ou[欧] iu[由] ie[耶] üe[椰] er[儿]
前鼻韵母 an[安] en[恩] in[因] un[温]
后鼻韵母 ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]
整体认读音节：zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue
特殊韵母 er[儿]
汉语拼音声母表
b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]
d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]
j [基] q [欺] x [希]
z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]
y [医] w [巫]
我发现现在很多家长都十分关注孩子的家庭教育问题，于是我把近期写的一些文章以通俗易懂、简洁美观的图文课程形式发布在网易云课堂#晚阿#的主页里连载。儿子无意中发现了我盗用了他的漫画作品作为插图，呵呵，正在和我讨价还价中
过来人来总结一番！防吐血必备——幼小衔接在家学拼音的最全攻略！
又一批大班幼儿将要进入一年级，很多家长疑虑，要不要报幼小衔接的识字班、拼音班、数学思维班……
识字，平时生活中读读绘本、指认生活中出现字等，也能多少认识一些；数学，数数、算算加减法等，自己还是可以应对；拼音倒是一个难题……
首先，孩子在生活中很少接触拼音；其次拼音教得比较快，一般授课课时两个月左右，一年级生活刚开始适应良好，拼音就快讲完；最后，拼音学起来不简单。
别看拼音只有23个声母、6个单韵母、9个复韵母、5个前鼻音、4个后鼻音、16个整体认读音节，如果要把这一共63个字母的发音、书写（书写笔顺、在四线三个中占位）熟记，头脑已经开始有点“浆糊“了。
若再加上声调、双拼、三拼、特殊拼读规则、拼读规律等，那拼音真如孙悟空会七十二变，若让我零基础在两个月里学会，臣妾也做不到啊……
更何况刚开始适应一年级集体授课的小朋友……毕竟，一开始上学，那个小朋友不爱聊下天、有点小动作、发发呆……
一年级上半学期辅导拼音“崩溃吐血”感受还如刚发生，如“b、p、q、d”不分、三拼不会拼读、“f、t”不分等辅导的怒吼，其它家长反应还有书写不规范、”X、S“不分等问题……
趁着娃上学空隙，我把陪娃学拼音的“血泪史”得出的教训整理出来，希望能给娃做幼小衔接或辅导作业的家长们带来一些启发。
一、启蒙：爱上拼音
网络时代，学习资源、学习渠道多了很多，刚开始启蒙拼音不要逼孩子“正襟危坐”跟着指读拼音，可以选择轻松有趣视频，开启孩子拼音之旅。
我家娃比较特殊，比较喜欢开心学院语文启蒙系列学拼音，这个主要以故事形式展开。故事中小熊好朋友被妖怪抓走，要学好拼音才能救出朋友。在就救朋友过程中，小熊遇到一个字母，他们介绍自己字母名字、读音、形状特点、所住的四线三格等。
当然每个孩子性格喜好不一样，B站上有很多免费拼音视频：儿歌形式、故事形式，如熊孩子的拼音小怪物、宝宝巴士拼音乐园、碰碰狐学拼音等，可以选择自己家喜欢的，反复看，有空的时候陪娃唱读，两三个星期就可以整体唱读汉语拼音字母表。
以孩子喜欢形式打开孩子启蒙大门，学习的同时，简单为孩子介绍拼音是什么，告诉孩子我们平常说的话语，可以用字写下来，而这些字的发音可以用拼音拼读出来。从他的名字做拼读例子，告诉他学会拼音的意义。
二、认读：进一步巩固
经过一段时间视频无疼学拼音后，接下来可以买一些拼音字卡或拼音绘本，像读绘本的形式陪娃认读拼音。拼音绘本或学拼音歌谣书籍很多，根据孩子喜欢选择一本即可。
我们家拼音绘本选择了《拼音真好玩》，这套书共六本，从每个字母拆解学习到声调和拼读规则，以及包含每个字母笔顺和拼读等。
因为娃学会按顺序读出声母、韵母、整体认读音节，这并不代表他能把每个字母音与形对上、书写笔顺占位记住并写好。
这时候可以通过玩游戏形式检测孩子，如把字母卡打乱，随意拿出让娃指读；把字母卡盖上，玩翻翻乐一样闯关，答对得多奖励。此外，还可以带着娃描一描拼音的书写，可以买一本拼音描本或买一本拼音本子写一写。
对于一些比较容易混淆的字母，我们可以采用音形歌谣来记忆，如
只有对声母、韵母滚瓜烂熟，后面学拼音拼读（双拼、三拼、声调等“七十二变”）才会胸有成竹，不会因为记不起该字母发音、声调，而不知道如何拼读。
三、拼读：多听多读
学拼音重点帮助认字，以及利于说标准的普通话。不言而喻，拼读是学拼音重头戏。拼读主要以下三种：
1、声母+韵母=两拼音节
2、声母+介母+韵母=三拼音节
3、整体认读音节（不用拼）
除此之外，还有一个特殊韵母（er），不与声母相拼，自成音节）。学好拼读的唯一方法就是多听、多读。
怎么听呢？同理，可以在B站搜索双拼、三拼教学，有很多相关视频，可以给娃多听、反复听。
听并不代表懂，把拼音抄下来让孩子反复读。不过我们家启蒙只做到认读63个字母，拼读是上一年级后跟老师系统学的。
学的时候，我给他做了笔记，并每天放学后把拼音熟读。对于一些拼读规则，如怎么标声调、拼读规律等通过一些练习题来巩固。
四、应用
大家都知道，汉字的学习是学字、词语、句子、文章这样顺序循序渐渐，当然拼音的应用也要遵循这样步骤。
在我家娃学习过程中，我会发现他会读音，但出现同音的字，他不会通过两个字音一起连读，读出词语，进而连读出词语。所以这个过程中可以解析拼音与字、词语、句子对应可以分别拼读出来。
《拼音真好玩》第五六册就是练习篇，书中根据情景出现大量生活中词语，可以带娃一起拼读，应用拼音。
除此之外，带娃读一些带注音的书籍，在阅读中认读拼音与字、词语、句子 一 一对应，这样子不仅巩固拼音，还有助孩子多认字，帮助孩子阅读。
当然，一年级学拼音虽然只有两个月，但是其实拼音应用是贯通整个小学阶段。因为接下来，学课文认读写生字过程中，孩子也要会拼读书写每个生字的拼音。
所以，前面跟不上，不用怕，后面多花时间复习，跟着老师学习应用，孩子拼音自然能学会，只是时间问题。
作为一名普娃的妈妈，曾经为娃学拼音深夜做笔记，现在5点早起整理了这篇反思，希望对大家有启发（若有错别字、语句不通，望理解）。
另外，由于我家娃学校拼音和24个英文字母放在一起学，所以很容易出现混淆。英语老师布置作业把当天学的英文字母顺读、倒读、随便指一个读、随机默写的课后巩固十分有效！
提个醒，拼音的书写以及英文书写应用最新颁布，英文是棒棒体（主要t、l写法以及f占格子不一样），与我们自小学习有些出入，家长留意最新书写版本，避免把错误写法交给孩子。
叶露在成长：上不懂天文，下不晓地理，但有一颗陪娃成长的心。分享成长感悟、辅导心得、读书笔记、居家小妙招等，希望与更多家长一起做“学习型”父母。
@知乎亲子
后面附加的好物推荐，分享给有需要的人：
汉语拼音是学好语文的金钥匙。它可以帮我们独立识字，提高阅读和写作能力，还可以帮助我们讲好普通话。所以，学好汉语拼音是形成和提高孩子语文综合素质的基础。看似简单的汉语拼音，能学好并运用好并不是一件容易的事。
根据孩子的认知规律，我们将拼音学习分成三个阶段，一步一步攻克难关。
第一阶段：学习47个声韵母的认、读、写
阶段难点：孩子们第一次接触拼音，面对奇奇怪怪的形状和陌生的发音一头雾水。老师教过后容易忘，教学方法不对容易让孩子对学习拼音产生反感。
阶段关键：让孩子对拼音产生兴趣，掌握记忆方法和技巧，才能事半功倍地学拼音，为后期的学习打好基础。
阶段技巧1：巧用口诀+图画辅助进行记忆
学习拼音有很多的口诀和小技巧，善用技巧能够提高学习效率，能够在孩子的小脑袋瓜里留下更深刻的印象，学习起来更简单，也能提升孩子对学习拼音的兴趣。
阶段技巧2：利用熟悉事物加深印象
例如，训蒙正音拼音分级教程中，在学习了o之后，利用“火山”、“我们”、“菠萝”等孩子熟悉的词语和图画加深记忆。
在孩子学习拼音时，可以在家中的冰箱、电视机、窗户等地方贴上拼音的小便签，这样也能够让孩子对拼音运用更熟练，对学习拼音更有热情。
第二阶段：学习16个整体认读音节，掌握双拼、三拼和易混拼音。
阶段难点：容易混淆已经学习的拼音中发音相近、形状相近的拼音，拼读出现困难。
阶段关键：利用小技巧区分易混字母，多做练习熟练掌握拼读。
阶段技巧1：巧用口诀+图画辅助进行记忆
死记硬背是最低效的办法，当孩子在学习易混字母时，要寻找小技巧帮助孩子有效记忆，为拼读扫清障碍。心田君在这里为大家介绍一个小技巧来区分“b”、“d”、“q”、“p”：
①首先将你的双手握成拳头
②竖起大拇指，让大拇指向上。此时你的左手就是“b”、右手就是“d”。
③然后再将大拇指向下放。此时你的左手就是“p”、右手就是“q”。
这样记忆“b”、“d”、“p”、“q”是不是轻松多了呢。
阶段技巧2：多做趣味练习，熟练拼读。
这个阶段已经学习完所有的拼音了，这时就要趁热打铁，多做练习，让孩子在趣味拼读中检验自己的学习效果。关键在于查漏补缺，发现掌握得不牢固的知识点并及时复习。
第三阶段：掌握轻声、字词句的拼读、多音字、音变及看图说话和看图写拼音。
阶段关键：让孩子学会运用拼音自学汉语、阅读。
阶段难点：掌握汉语的发音，掌握多音字、音变等知识点。
阶段技巧1：利用多种题型进行练习，熟练运用拼音。
第三阶段的目的就是让孩子学会拼音，并且能够运用拼音自学。这个阶段需要做的练习除了具有趣味性外，还需要利用多种题型进行练习。
如：
情商培养：学习拼音过程中培养情商
学习拼音时，必然要利用到很多的文字素材，用哪些文字素材来学习拼音能够培养孩子的情商呢？比如说汉字谜语、寓言故事都是很好的选择，孩子在学习拼音的同时也能提高文学素养和思考能力。
汉语拼音是学好语文的基础，同时也是培养孩子学习能力、学习习惯的开始。
作为孩子学习语文的第一步，提升兴趣很重要，家长们带孩子学习拼音时记得要善用这些小技巧哦。
（微信公众号：心田花开语文 ID：cdxthk，转载请联系授权）
————心田花开学校
01
当aoe遇上ABC
真的会搞混
闺蜜自从娃入了小学，画风就突变了。
“琴棋书画诗酒花，当年件件不离它，而今却变成，听说读写加吼娃”。
前几天又跟我大倒苦水，娃之前读了三年双语幼儿园，倒是能把牛津树L1看懂个七七八八，但拼音却怎么都学不会。
“让他拼‘y-ang羊’，居然写了‘young’，拼‘g-ou狗’，反手给你一个‘go’，写英文时也没见他写那么溜呀！”
能怎么办呢？
绝大部分当妈的都要接受现实的耳光： 一个你以为会上清北哈佛斯坦福的“神童”，可能在aoe上就卡壳了。
但也没啥好焦虑的，关于自家孩子拼读错误花样百出的吐槽，无论是身边还是网络上，那都是一撸一大把，不是“爆笑”就是“渡劫”。
从“铁铁撞撞”到“悲悲撞撞”“deidei撞撞”再到“得得撞撞”，就是读不出“跌跌撞撞”；
“南征baizhai”“wai妙wai翔”，自从学了拼音，孩子就带上了五湖四海的mix口音；
明明指着“shǎo”，硬生生能拼出“si～he～ao～狗”，谁听了不想咬上一口；
这是孩子写的ü，真是字如其人，每一个都像他一样可爱，并惹人生气！
guei \ guai \ gu \ gei？
龟：我太南了。
拼音拼音，孩子修行，父母的酷刑。
甭管是985 211、学士硕士博士，只要一遇到教拼音，一律众生平等，没有一个能活着走出来。
02
小学退休老教师的大实话
入学拼音零基础，语文学习吃大苦
拼音这门玄学我俨然是参破不了了，好在从小区群里加到一位宝藏邻居——35年教龄的小学语文退休教师。
我赶紧带着闺蜜以及万分的诚意上门请教，一番推心置腹诉衷肠，终于拨云见日了玄机。
原来，绝不能上学后才开始学拼音！
首先，拼音没有你以为得那么简单。
它是一种抽象的表音符号，没有实质含义。
来，感受一下拉丁文的眩晕感，对，孩子看拼音也是一样一样的。
拼音学习对正确的发音示范要求很高，课堂教学时间有限，学不会的只能回家自学，但家长操着一口“*普话”上阵就不怕把孩子带偏？
再就是拼读拼写规律复杂，看看下面这张图，多少人会仰天长叹“臣妾做不到啊”！
其次，小学一年级，确实会“零基础”教学，可留给拼音的时间，其实并不多，大约也就1个月左右。
没学过拼音的就自求多福吧，指望进度放缓是不可能的。
所以，为了孩子上一年级顺顺利利（ping ping an an），最好在上大班时就开始学拼音。
那要到什么程度呢？至少要会读会拼。
随便指个拼音，得能拼得出，比如看到huáng，就能拼出“黄”；或者随便说一个字，能说出完整的音节，比如“红”字，他得能拼出“h-óng-红，二声红”。
至于拼音跟英语一起学，娃会不会傻傻分不清？
这个答案是一定的，同时学习拼音和英语自然拼读，由于一些字母发音相似，孩子可能会有短暂的混淆期。
但也不用担心，混，都是因为学得不够熟，练得不够多。
多学多练就会了，也没有混一辈子都分不清的。
03
自己教拼音
这样可保命
提前学那是毋庸置疑了，但日日听着娃的“散装拼音”宛如在滚滚天雷中渡劫，搁谁也受不了哇！
更何况23个声母、6个单韵母、9个复韵母、5个前鼻音、4个后鼻音、16个整体认读音节，再加上声调、双拼、三拼、特殊拼读规则、拼读规律等，那得多少个排列组合！
瞅瞅这张音节表，不说人山人海也算是密密麻麻了吧？
好在“名师邻居”又给了我几个“保命锦囊”：
① 玩游戏快乐认识字母
把有趣的游戏同拼音学习结合起来。
比如“拼音扑克”，一方先出“牌”（拼音字母卡），还要说出：“我出……”然后对方出牌，所出的牌要能与之前出的字母相拼，如能正确拼出，则可以赢回这两张牌，最后手中牌多者为胜。
② 唱儿歌巧记字母和规律
朗朗上口的儿歌中既有对拼音字形的认识，也有拼读规则的记忆。
如“像个6字 b b b，小旗迎风p p p，两个门洞m m m，一根拐棍f f f。”
又如“j q x y真淘气，从不和u在一起；见了小ü更淘气，吹走小ü的圆泡泡。”
③ 图片、实物将抽象变具体
把拼音和具体形象的图画结合起来，可让孩子学起来不枯燥，也有助于记忆。
除了图片外，实物也可帮助记忆某些字母的音和形。
例如，学习声母“f”和“t” 时，“f”和“t” 的字形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t"，记住了弯头拐杖，就能记住“f”和“t”。
④ 字音结合识字拼音两不误
汉字是世界上独一无二的“表意图形文字”，它用横竖撇捺描绘出花木虫鱼、河流山川。
学龄前的儿童，看到像图画一样的汉字，可以通过形象记忆，很快地记住。
再学习拼音时，家长就可以借助认识的汉字来帮助孩子识别不同音节。
大家来对比一下：
在没什么中文基础的情况下学习拼读，无异于看“无字天书”。
但如果加上汉字，是不是就容易理解多了？
⑤ 桥梁书强化实际运用能力
拼音要达到熟练的程度，最重要的还要多阅读。
可以给孩子准备一些注音桥梁书，文字量从少到多，每个字都有清晰的拼音，每一页都有大幅的图画，既便于孩子阅读和理解，也有助于持续激发兴趣。
⑥ 拼音App寓教于乐趣味启蒙
一位退休老师那么“与时俱进”倒是很让我大吃一惊，但这也恰恰说明了，优秀的启蒙App遵循儿童认知发展规律，寓教于乐、潜移默化的学习方式已获得了部分专业人士的认可。
不少拼音App通过趣味动画、有声互动绘本、韵律儿歌、交互体验等形式，让孩子在趣味场景中高频互动，主动开口，轻松玩转拼音。
04
《洪恩拼音》
每天十分钟，轻松学拼音
自从得了“保命锦囊”，我和闺蜜的“伴读生涯”果然开启了“easy模式”，特别是用了“《洪恩拼音》App”，简直有种终于历完劫“飞升上仙”的感jio。
① 拼音体系，全面覆盖
洪恩拼音拼读App具有完整的拼音体系，它全面覆盖63个拼音，401个拼音组合，88首拼音儿歌……
对零起点的孩子可以说是“一次拥有全部”，所以娃还在幼儿园的家长闭眼入没问题。
② 科学闭环，高效学习
App针对每一个拼音音形都设计了独有的创意交互环节，玩、认、调、读、说、练、写等环节。
让孩子学得不亦乐乎！
③ 语音测评，精准发声
娃读拼音时那荒腔走板的调调咱也是领教过的，多少人因此“河东狮吼”，但孩子仍“充耳不闻”。
为了让孩子们精准发音，这款App采用业内先进的语音测评系统，帮助孩子有效矫正发音。
也许老母亲的发音可以和它一样标准，但一定没有它耐心，这点App完胜！
④ 快乐儿歌，好听好记
洪恩拼音拼读App专门为每一个拼音独家定制了朗朗上口的原创儿歌，在听的过程中帮孩子强化理解音形记忆。
⑤ 重点难点，专项解析
不考试母慈子孝，一考试鸡飞狗跳，但在这款App里查漏补缺绝不会人见人愁鬼见鬼烦。
App通过形式有趣的游戏对学习中的重点、难点、易错点进行深度解析、专项训练，让孩子体验“打怪升级得道具”的快乐，果然是“自古深情留不住，唯有套路得人心”啊。
⑥ 海量互动，趣味拼读
App里精心设计了100+互动情景，涵盖日常生活、动物、森林、海洋、交通、食物、体育、医疗、科技等众多主题，让孩子真正把学习跟生活结合在一起。
⑦ 拼音阅读，学以致用
APP中还有配套的拼音阅读绘本，在首页有“拼音阅读”入口，进去就能看。
每个阶段的字母学习中也穿插了绘本阅读，孩子学到哪个部分就可以使用相应的配套绘本去复习。
绘本可以选择“听”，或者 “读”，每个字和每个拼音都可以任意点击发音，老母亲终于从一声声“妈妈，这念什么”“妈妈，你给我读”“妈妈，……”中解放出来。
著名教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”
要相信，大路走尽还有数不尽的小路，只要不停地走就有数不尽的风光，学习和养娃莫不如此。
与所有咆哮式、断掌式、心梗脑梗式，甚至中风式辅导孩子拼音的老母亲共勉！
文章仅代表作者个人观点，版权归洪恩所有，如需转载请联系。
朋友知道我的娃学拼音学得艰难，就寄了一套汉语拼音的书给我。
书寄过来的时候，一年级的小朋友已经学完了汉语拼音单元，正忙着复习功课准备期中考试呢！
所以差不多有一个星期的时间，这套书原封未动地躺在客厅的沙发上堆灰。
期中考完试，孩子有了一点点空闲，开抬把这套书拆开来琢磨。
“这是最好的书！”宝宝有一天拿着里面的一本跑过来跟我说。
喏，就是这本！
我很奇怪——练习册嘛，有什么好不好的？
所以忍不住打开书看了一下——
这是目录：
里面的练习长这样——
我很头疼，因为我是一个超级无敌懒妈妈，而这一页这么多字，很显然我的宝宝不能独立阅读、必然会绑架我过来当她的点读机……
而且这个练习，与我女儿学校里发的练习册的练习……
差别也不大啊！
而且学校里用的这套练习册还给每个字注了音，孩子多少能自己拼出来一些，女儿手上的这套一个注音也没有，离开家长寸步难行。
我反正不是很喜欢！
但是女儿非常来劲，拉着我给她念题目，然后一边叽叽喳喳一边完成上面的练习。
于是我每天又多了一项作业：陪孩子读这套书。做得多了，我发现这套书与学校用书的不同：它特意不标拼音，迫使家长不得不陪着孩子做，使这个练习的过程变成了完完全全的亲子活动，父母虽然觉得无聊，孩子却是非常喜欢的。
以我女儿的性子来说，她不在意做什么，她在意的是妈妈在陪着她。
其次，这套书的色彩搭配是很和谐的，与学校里近乎黑白的练习册比起来，这样明丽的色彩可以把孩子牢牢地吸引过来！
妈妈是真的很累很累了！
做了一段时间的练习册，宝宝开始留意到这套书里的其他内容，比如说这种：
每个字母会有一本配套的书，打开内面是这个样子的：
为什么不把每个音都注一下呢？
这是我一开始完全不能理解的事情。
但是随着阅读的深入，我发现了这样编排的妙处：对于刚刚开始学拼音的孩子来说，每拼一个字都是无比艰难的，如果你给她一本书，里面大部分的字她都需要借助拼音来读，势必会使她的阅读过程变得困难重重。举个简单的例子来说，她好不容易拼完一个字，如果下一个字依然要借助拼音，那么，很有可能等她拼完下一个字，上一个字的音她就已经忘光了……
这个年龄的小孩注意力是很容易分散的，一句话里如果连着五个字都要逐个拼读，以他们目前的拼读能力来说，这几乎是她不可能完成的任务。
所以像这本书这样，除了注音的字，其余都由父母解决或者让她联系上下文解决，就比完全依靠拼音去解决要容易得多了！
因为我们入手这套书的时候孩子已经学完了所有的汉语拼音，所以我并没有按书的编排顺序给孩子阅读，而是根据她的掌握程度给她安排阅读内容。
所以单韵母我们几乎没有读，这套书是从复韵母部分开始读的，妈妈带着读一次，第二次她基本上能自己读出来，第一次拼读她很艰难，但是第二次就会顺利得多，一晚上读一本，每本读两次，第二天先复习前一本，再读一本新的，偶尔陪她做一下练习。
第二阶目前还没有碰，但是我在考虑用一用：
熟练掌握整体认读音节对于她后面的学习将会非常有用！
好了我总结一下：
首先这套书是一本“幼小衔接读本”，所以它正确的出场顺序应该是在孩子读大班或者学前班的时候；
其次，如果你的孩子刚刚开始学拼音，你每天配合学校进度陪孩子读这本书也是不错的选择；
第三，如果你的孩子像我的孩子一样已经学完了汉语拼音，但是掌握得并不熟练，拼读起来还挺费力，那么这套书将会在孩子原有学习的基础上起到非常好的复习巩固作用；
第四，假如你也和我一样是一位小学语文教师，这套书其实是可以循环使用的，我们试想我们在每学一个声母、韵母以及整体认读音节的时候，都把这套书里的故事穿插进去讲给我们的学生听，我们的课堂将会变得多么活色生香！
我差不多是迫不及待地想要下去一年级给小朋友讲这套书里的故事了……
我们专门设计过关于拼音的课程，对象是幼升小孩子以及一~三年级拼音不过关的小学生。坐标是二三线城市，受众为中等家庭偏多。
浅谈一下关于学拼音的引导方法。
首先我觉得家长只要有时间，有精力，另外报班其实必要不大的，除非是家长文化知识不过硬，连拼音都读不准梳理不清的。因为幼儿到小学三年级之前，家长的陪同和良好的学习引导是非常重要，而且更倾向于一对一。当然，群体的约束和模仿也很必要，在幼儿园和小学的环境里足够。
关于引导方法，这里说几个比较简单和浅显易懂的：
- 尽量提高音量，且肢体动作夸张。孩子的专注力有限，通过夸张的演示能够提高他们的注意力 和兴趣，而且技术成本较低。
2. 初学注重口型、读音和书写。这三点很容易被家长忽略，每个拼音变化口型和读音语气是不一样的，如韵母的声音就比声母要大且拖得长；又譬如aoeiuü的口型是依次越来越小的，这些一定要让孩子初学就注意。书写则是注重拿笔姿势和笔划，尤其是顺序！养成好的顺序对以后写汉字也同样有帮助。
3. 孩子的拼音技能是循序渐进的。不能急，不能觉得孩子老是学不会怎么这么笨。根据我们教学的经验来看，大部分的孩子，最开始接触拼音，能读对就不错了，经过不断重复重复再重复的提示，也许才能记得。早期的学习也许只能靠条件反射，然后慢慢到能写，能听写，能拼读。
今天先写这么多，如果需要继续写下去的可以点赞，我抽空继续写
哈哈，来分享经验啦。
2020年12月份，仅仅一套绘本，花了不到半个月的时间，就和孩子一起认识了拼音的所有声母和韵母。而且同时也学了英语的自然拼读，完全没有弄混。
首先说下我自己，电脑用五笔，手机用语音识字和笔画。为什么呢，因为我对韵母，尤其是双韵母完全搞不懂。本来打算给孩子上个拼音培训班的，后来在某个论坛看到人家分享了这套拼音绘本，就买回来试试，对我自己来说，也全当第二次学习了。
这次的拼音学习，也让我意识到让孩子主动学习的重要性，以及主动学习的时候孩子学习能力的强大。
绘本：《魔法拼音国》，一定要买全套10册的（带卡牌和游戏书的哦，这两个非常重要，而且能快速帮助孩子认识拼音字母），拼音之父周有光先生推荐阅读。
以下就是我们的学习过程。
因为我拼音不好，这套书有音频，我就先听了音频，保证自己在教的时候不会出错。（音频特别好，孩子也经常当做故事来听，我女儿都可以跟着复述出来）
我们先看的第一本（6个单韵母和声调精灵）和第二本（所有的声母）。
第一周的前面三天，我们就读了第一本，我们给孩子读，让孩子先熟悉一下有哪些韵母，每个韵母是什么造型。韵母和声调在一起会发生什么奇妙的事情。
读完绘本开始玩卡牌。说明书上的卡牌玩法感觉很复杂，我们就自己随便玩。
第一种：和打扑克一样拿牌，然后猜拳开始。例如第一个人出了a， 第二个人没有，第一个人就可以继续出；第二个人有，第二个人就出a，然后再出一个其他的。并且在出牌的时候必须读出来。孩子不会读的时候，我们就一起看着牌念三遍。
第二种：翻牌。把所有的牌放在床上，翻开读出来，如果读不出来，这个牌就会给对方。牌多的一方获胜。
第三种：拿相同的牌，例如 放两张a，两张o，两张e，打乱顺序，轮流翻牌，翻到两张相同的就拿走，谁的牌多谁就获胜。这个不但练习拼音还可以顺序培养专注力和记忆力。
没时间我们就玩一种，有时间看孩子的兴趣，我们就玩很多次。
刚开始玩的时候，我女儿会有一些记不住字母的情况，尤其是第二种玩法，读不出来牌就要给对方，那就只能输了游戏。
但是人都是渴望赢的，这个时候她会发挥她所有的学习主动性，来学习来记忆。比单纯的被动式输入效果要好的太多。
第三种玩法需要集中精力去记住翻过的牌的位置，然后我发现孩子的专注力集中的时候，往往比大人厉害的多。
第一周的后面四天，我们读了第二本，讲声母的，这一周单韵母和声母通过绘本和声母，孩子完全都掌握了。
第二周：重点是双韵母、复韵母和鼻韵母和 特殊韵母er，以及韵母和声母组合拼读。
我们只要求孩子记住韵母，拼读一带而过。
按照第一周的方法，我先自己听音频学会了，再和孩子一起读绘本，一起玩卡牌。或者我、孩子爸爸、孩子三个人一起玩。
经过这两周的活动，孩子基本上已经都认识了韵母和声母。
我们改变了策略，每周读和玩2-3次，帮助孩子进一步的记忆，避免时间长忘记了。
家长有意识的引导拼读。
认识了字母之后，我们就开始慢慢的引导拼读了。
一般在送孩子上学的路上，大概10分钟左右。引导方式常用的也有两种：
第一种：给字母交朋友，例如我选声母，女儿选择韵母， 我出一个b，女儿出一个a，ba再加上声调精灵第四声，就是“爸”，爸爸的爸；说了字之后，会顺便说个句子，爸爸今天送宝宝上幼儿园了。 女儿会按照声调顺序念一遍。
第二种：按照字母的顺序和难易程度，单韵母最简单，我们就让声母和每个单韵母组合拼读。ba（巴）、pa（趴）、ma（妈）、fa（发）……。 a说完了再说o。
在这个过程中我们只陪着她拼读，从不要求她必须记住，必须掌握。这些是小学的事情，无需在提前这么多。只要有拼读的意识即可。
拼音游戏书的使用
绘本里提供了拼音游戏书，但个人感觉游戏书偏难，建议在全面掌握了拼音字母后，再慢慢的一点一点的玩，就当时巩固练习了。
游戏书里有很多搞笑的段子。说个我女儿最爱的：
听说骑驴很好玩，我也想试试。
突然泡泡没了，变成了炉子。
哎呀，烫死我了。
以后 ü姐姐再也不敢随便丢泡泡了
前几天在洗澡到时候，女儿说：妈妈我发现了一个秘密。 拼音里念b，英语拼读里也念b。
我说：你好厉害啊，这都被你发现了。
女儿：但是有一些是不一样的，比如拼音的c（ci），在英语拼读里是念k。
Step.1 认识字母
首先，当然了解拼音：
（1）声母23个
（2）韵母24个韵母包含：单韵母6个、复韵母9个、前鼻音韵母5个、后鼻音韵母4个
（3）整体认读音节16个
接下来，我们就要看看拼音应该怎么学。众所周知，无论学什么，孩子真正感兴趣才会形成学习的内驱力，自发引领孩子去主动学习，最好是采用兴趣启蒙的方式，让孩子自然而然的熟悉拼音的规律。那我们就挑选孩子喜欢的方法去学习。在学习拼音的起步阶段，儿歌是最好用的。用儿歌可以给孩子创造沉浸式的听力学习，除了儿歌还可以放学习拼音的动画片给孩子看。
帮助孩子将字母的形状和发音在孩子的脑中建立联系，例如听一些字母的儿歌：“听广播bbb,爬上坡ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff，左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt，一个门洞 nnn，一根小棍lll，小鸽子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母鸡jjj......”
除了动画片跟儿歌，家长在生活中尽量用孩子经常能够接触到的词汇，帮助孩子练习发音，注意发音的标准，另外孩子的学习和记忆需要家长不断地重复，孩子记不住没有关系，但是家长经常性地在孩子耳边重复这些发音，孩子们的脑海中必定会留有印象。
Step.2 掌握声调
我们可以从最常用的三个元音字母a、o、e来入手，教孩子正确的四个声调如何发音的。第一声，就像小汽车走在平坦的路上；第二声，就像小汽车正在走上坡路的路；第三声，就像小汽车先走了下坡路，然后又马上走上坡路；第四声，就像小汽车在走下坡路。
这样能帮助孩子理解，还有关于拼音声调的小口诀，供大家参考学习：
一声平又高，二声往上爬，三声拐一拐，四声往下降，轻声叫妈妈。
有心的家长还可以和孩子玩下面的两个小游戏，更能帮助孩子练习声调。
①准备材料：“妈麻马骂”的打印纸，用剪刀剪成两张纸分开：一张全是音标、一张全是字。
目的：让孩子更加明确地了解音标。
步骤1：拿出全是字的四个字，跟孩子说，这个几个字的音都是ma，（轻声读），但是调子不一样，然后，用手指指着字，一个一个慢慢地告诉孩子读音。然后再一个字一个字地反复带着孩子读不同的调子。
步骤2：拿出拼音，放在文字上面。告诉，孩子，我们有不同的记号来标准这些不同的调子。引导孩子注意这些调子，用手比划，来告知读音。
②准备材料：声调卡片告诉孩子，我们所有的文字，都有四种声调。阴平、阳平、上声、去声。（轻声暂时没有跟孩子说）
摆好四种卡片，给孩子一段句子。告诉孩子这个句子的读法，让孩子尝试每个字的上面标注对应的声调。第一次，可以找一个短一些的句子，让孩子练习，也可以大人小孩一起进行。熟悉之后，慢慢增长句子的长度。
Step.3 自然拼读
学拼音和英语启蒙一样，都是遵循着“听说读写拼”的原理，这对孩子来说是一个进阶型的复杂学习过程。在拼音的学习中，把完整的拼音拆分出来，再重新进行组合拼读。因为在汉字里每一个字的发音，都是通过声母和韵母组成的。
1.两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
2.三拼法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。或者： 三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。例如：“a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。“o”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。
一开始学拼读，可以先教孩子学单拼，也就是单个声母和韵母，比如ba、ma、ru……掌握的差不多后增加难度，声母和复韵母，比如dai、gao、hen……接下来就是duo、lian、liang……拼读的学习也可以都是用玩游戏的方式，玩法很简单。
准备材料：拼音卡片
目的：练习孩子的拼读
打乱卡片顺序，说出一个字比如“爸”，或者一个词组“你好”，让孩子找出来需要的声母、韵母及声调和声调，并用正确的顺序排列。
拼音是自主阅读的基础，也是孩子正式步入小学的第一道门槛。教孩子学拼音的时候，应当春风化雨，将知识融于生活和游戏，而非传统的刻板教学，逼迫孩子死记硬背。用游戏的互动方式按照步骤一步步学习拼音，是非常好的一种方式。总之呢，学拼音的时候，最好是每天边玩边学，孩子就可以独立读注音绘本了。而且通过指读绘本，还能认识不少汉字哦！
幼儿园暑假，我在午睡。小朋友自己偷偷跑到书房打开电脑来学习。我醒来发现，他仰躺在椅子上，手上拿着玉米在啃，把脚用来按键盘了。 我家学习这方面从来不要我催促，特别主动，还很喜欢学。
专业一年级拼音课件，看这里：
幼儿学拼音(疯狂拼音)系列视频：
