有句网络流行语叫做“身体和灵魂至少有一个在路上”，这无疑和古语中“读万卷书，行万里路”不谋而合。在科技发展相当迅速的21世纪，行万里路也变得十分的轻而易举，反倒是为了跟上科技迅速发展的当今社会的步伐，越来越多的家长开始注重从小培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。8月26日，《大家帮大家》特别节目中邀请到了河南天一文化研究院院长张长征、河南天一文化策划编辑陶聪，听听他们对于少儿阅读又有哪些好的建议？
《我的读书故事》由郑州市文化广电和旅游局、郑州广播电视台联合主办，目的是通过身边人、身边事、讲述身边故事，推广全民阅读。
△河南天一文化研究院院长 张长征（左）、河南天一文化策划编辑陶聪（右）
河南天一文化传播股份有限公司，始于1995年，是一家主要从事图书出版发行、数字出版、文化出版、出版服务和文化艺术交流活动的综合性文化教育公司。目前，天一文化旗下有天一大联考、天一新奥、天一网校、天一出书网、天一童书馆、天一文化讲坛等产品品牌，覆盖了学龄前、小学、中学，以及成人自考/高考、职业资格培训、考研等各阶段，为用户提供全周期的图书产品和学习服务。
不同年龄层次孩子的选书特点
新生婴儿只能看到黑色和白色，4—10个月时期的婴儿开始有意识地开展活动。
9—10个月大的婴儿能把一定的语音和实物联系起来，能够理解具体的一些词义。
10—12个月时期能够较好地理解家长的语言以及表情、动作，并且通过自身的表情和动作与家长进行积极的互动。
对于说话较早的孩子，随着第一个有社会意义的单词的出现，他们的语言发展在这一时期进入了一个新的阶段。
1岁以内婴儿的听力发展优胜于视觉发展，所以家长应根据婴儿发展特点，让这一年龄段的孩子从“听”书开始阅读。
1—2岁可以用两三个单词组成的短句与家长进行交流。
带领1—2岁幼儿进行亲子阅读，要注意选书的策略。家长可以先选择以单个形象为认知主体的绘本，然后逐渐向构图简单有趣的绘本过渡。
2—3岁是幼儿自我意识产生的敏感期，这一时期幼儿的语言能力发展迅速。
2—3岁的幼儿既可以分辨纵线与横线，又可以区分多种颜色，但对混合色的辨认还有一定困难。家长可以选择色彩类图书，多给予幼儿色彩刺激和辨认练习。3岁左右是幼儿规则意识建立的关键期，这一时期的幼儿开始有了秩序感。家长可以根据幼儿的这一特点，为幼儿阅读习惯的培养打造外在条件。譬如，设置阅读时间，设置阅读空间，选择阅读内容等。
3—4岁幼儿能够说出比较符合语法的完整句式，不再局限于看图说话，而是会试着脱离图像信息组织语言，或者通过语言表述自己想象的事物、场景以及情节。
3—4岁是幼儿数学敏感期。这时他们喜欢点读数字，也可以认识事物的位置和空间距离。3—4岁的幼儿在幼儿园生活中，他们的数数、画画、动手操作能力都有所提高。家长在亲子阅读中可以根据幼儿的兴趣和需求，选择对应的读物，将阅读形式丰富化。比如通过阅读游戏、手工、艺术类绘本，让孩子小手动起来。
4—5岁是幼儿开始学习书面语言的关键期，这一时期他们视觉辨形能力发展迅速。这一时期开始由看图阅读向识字阅读发展。根据幼儿这一时期阅读的敏感期特点，家长可以据此为他们选择识字类绘本。4—5岁幼儿基本上能够理解事情的因果关系，也能发表自己的见解。在故事类绘本的选择上，家长可以选择具有幻想性和逻辑性的内容，较为复杂曲折的情节可以锻炼幼儿的阅读理解能力和推理分析能力。
5—6岁幼儿的词汇量迅速增加，他们的识字兴趣很高，并且有主动认知的需求，求知欲和探索欲很强。自我控制能力也有明显提高，行为多了些目的性和计划性。5—6岁的幼儿通常已经在读幼儿园大班。他们即将步入小学，开始识拼音、认字，以及书写。家长在为幼儿选择读物时，可以逐渐向桥梁书过渡。此外，可以给幼儿选择拼音书。这个阶段给幼儿选购拼音书并不是要让他们立刻学会拼读，而是要让他们对拼音形象有初步的印象。
为什么要让孩子们在学龄前“分级阅读”
阅读从来不是一天两天的事，也不是某一段时间的事。如果一个人能从幼儿时期就养成阅读的习惯，让阅读成为生活的一部分，那么阅读就会伴随他的一生。《阅读改变人生》的主编巴丹认为，“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度”“阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点”。阅读甚至可以改变人的一生。
前苏联著名生理学家、心理学家、诺贝尔生理学或医学奖获得者伊万·彼得罗维奇·巴甫洛夫指出：“婴儿从降生的第三天开始教育，就迟了两天。”20世纪享誉世界的幼儿教育家玛丽亚·蒙台梭利，是意大利历史上第一位学医的女性、第一位女性医学博士。她认为：我们今天的样子是在幼儿时期，在生命最初的两年建构的，3岁已经奠定了我们的人格基础。
前苏联著名教育实践家、教育理论家瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基认为：孩子的阅读开始得越早，阅读时的思维越复杂，阅读对智力发展就越有益。因为阅读不只是一个简单的看书过程，在整个阅读过程中孩子还将自主地进行理解、想象、推理……这些能力一并构成了阅读的全过程。
什么年龄，读什么书；什么阶段，读什么书。南京大学教授、中国阅读学研究会会长徐雁说“童书选择如同买鞋，尺码很重要，这个尺码就是分级。”
如果一本书读起来太容易了，孩子会感到没有成就感，因此感到无聊而失去读书的兴趣和欲望。而如果一本书里的生字太多，孩子读起来太难，不但会影响孩子对故事的理解与欣赏，更会使孩子感到受挫而气馁，从而也会失去对读书的兴趣和欲望。
分级阅读是基于对少年儿童生理和心理特征的科学分析，根据他们在不同成长时期智力提高和心理发育程度以及阅读内容、阅读能力的差异，提供科学的阅读计划，由浅入深、循序渐进地提供有针对性的、难度适宜的分级读物，使儿童在每一个年龄段都可以找到对应的读物，提升自己的阅读能力。
阅读的分级就是建立一个衡量阅读程度的大概标准，提供一个参考。帮助孩子在一定阅读水平范围，找到适合自己读的书、培养孩子的阅读兴趣。
2011年国务院颁布的《中国儿童发展纲要2011-2020》就首次明确提出“推广面向儿童的图书分级制，为不同年龄的儿童提供适合其年龄特点的图书，为儿童家长选择图书提供建议和指导”。
2016年《全民阅读“十三五”时期发展规划》中具体细化指出要“加强对少儿阅读规律的研究和运用，科学研究不同年龄、不同群体、不同性别少年儿童的智力、心理、认知能力和特点，借鉴国外阅读能力测试、分级阅读等科学方法，探索建立中国儿童阶梯阅读体系，加快提高我国少年儿童的整体阅读水平”。
2017年6月，《全民阅读促进条例（征求意见稿）》提出“应当根据不同年龄段未成年人身心发展状况，推广阶梯阅读”。2017年7月，《中国分级阅读苏州宣言》发布，倡导“全民阅读，儿童优先；分级标准，合力打造。”
分级阅读经过100多年的发展和实践，已经证实可以提升1.5倍的阅读效率，学生因为分级阅读教学养成阅读习惯的例子也屡见不鲜。港台地区自从本世纪初实施分级阅读等一系列阅读倡导政策以来，PIRLS（全球学生阅读能力进展研究）排名不断提升，香港更是从01年的第14名跃升到11年的全球第一，可见科学的阅读培养方法对孩子影响之大。这也对于直到15年，仍在PISA（国际学生能力测试）中的阅读项目排名第22位的我们来说有不小的借鉴意义。
无论是为了给家长和老师提供良好的阅读教学工具，抑或为了提升中国学生的整体阅读能力和水平，在国内倡导和实施儿童分级阅读体系肯定有必要的。
各年龄段适合的阅读书目
0—1岁阅读推荐书目
《听听，是什么？》（全6册）发声书
《可咬牙胶磨牙布书》（全6册）牙胶布书
《抱抱》亲情绘本
《太阳公公笑哈哈》情绪绘本
“牙牙学语”系列语言绘本
《咚咚锵锵演奏会》认知绘本
《袋鼠也有妈妈吗？》纸板书
《小鸡球球洞洞认知书》洞洞书
《艾玛爱洗澡》洗澡书
《婴儿动作启智绘本》（全6册）游戏书
《晚安，艾玛》手偶书
《小兔比利》触摸书
1—2岁阅读推荐书目
《可爱的鼠小弟》情感绘本
《谁的家到了？》认知绘本
《点点点》艺术绘本
《小金鱼逃走了》游戏书
《小鸡球球触感玩具书》（全5册）触摸书
《中国童谣》（绘本版）童谣
2—3岁阅读推荐书目
《我长大了》立体书
《奇思妙想洞洞书》（全4册）洞洞书
《谁藏起来了》游戏书
《别让大象坐巴士》双语绘本
《阿文的小毯子》情感绘本
《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》认知绘本
《噼里啪啦系列》翻翻认知书
3—4岁阅读推荐书目
《爱上幼儿园》（全6册）入园主题绘本
《我能和你做朋友吗？》情感绘本
《隧道》情感绘本
《大发明》科普绘本
《“14只老鼠”系列》认知绘本
《102只老鼠》数学启蒙
《西兰花先生的理发店》想象力本
《创意思维玩出来》（全8册）双语游戏书
《杜噜嘟嘟》（全四册）双语绘本
4—5岁阅读推荐书目
《“不一样的卡梅拉”手绘本》（12册）情感绘本
《谁说一定要用蓝色画天空》艺术绘本
《别让鸽子完成这本活动书》游戏绘本
《一个酷爱数学的男孩》数学绘本
《嘭，一个大大的梨》认知绘本
《是谁在搞鬼》（全8册）科普绘本
《100万个点》数学启蒙绘本
《字母树》英语启蒙绘本
《我的感觉》（全8册）双语绘本
5—6岁阅读推荐书目
绘本《西游记》故事传统文化绘本
《会说话的汉字》（全3册）认知绘本
《不可思议的旅程三部曲》科普绘本
《奇先生妙小姐·经典故事中英双语》双语绘本
《乌鸦面包店》（全5册）情感绘本
安房直子的桥梁书：《绿蹦蹦》《白釉砂锅的故事》桥梁书
《吉竹伸介想象力绘本》想象绘本
《空间思维大挑战：立体王》（全8册）游戏绘本
《Mathstart数学启蒙绘本第2阶》（共8册）数学启蒙书
《魔法拼音国》（共10册）拼音启蒙书
《我的读书故事》由郑州市文化广电和旅游局、郑州广播电视台联合主办，目的是通过身边人、身边事、讲述身边故事，推广全民阅读。
编辑：尚书
图片：尚书
统筹：岳翔、相山