中国教育在线浙江站讯（记者 陈昊昱）今天上午，杭州市大关小学刚刚结束最后两门期末“大考”，考试前那段紧张、忙碌的时光暂时画上句号。知识巩固、试卷练习、错题整理是大部分师生的状态，但除了稳步推进的复习计划，学校还有不少老师为期末检测花足了“心思”，让我们一起来看看。

　　坚持了7年的“班级音乐会”

　　“晚风轻拂澎湖湾，海浪逐沙滩，没有椰林缀斜阳，只是一片海蓝蓝……”在学校的音乐教室里，响起了女生合唱的动听旋律，这是505班的孩子们正在进行的“班级音乐会”。而这场音乐会，也是孩子们音乐学科的期末“大考”。

　　据了解，以音乐会的形式进行期末测评是郑慧华老师音乐课堂的传统，而这项传统，已经坚持了7年。今年的“班级音乐会”采用钉钉直播的形式，让爸爸妈妈一同“亲临”现场。

　　至于班级音乐会具体怎么开展，总结一句话——“孩子们全包了”。首先，各班会选拔出音乐会组委会成员。组委会的孩子们会根据自己平时对同学的了解及大家的个人意愿，分配策划、宣传海报、报道、摄影、场务等几个组别的人员，并定期召开音乐会推进会议。音乐会当天，从舞台布置到灯光音响，从节目时长到宣传报道，每一位同学各司其职，为班级音乐会顺利开展尽心尽职。

　　来自509班的王曲生生的同学便在报道中生动描绘道：“这下可就热闹了，大家都有了明确的分工工作。气球组拼命地绑气球，可是“噼啪噼啪”几声，刚打好的气球一个个不听使唤地爆开了，就像是放了几个没有烟火的鞭炮似的；还有几个心灵手巧的女孩子在“挂贴组”中帮上了大忙，把个个翘鼻子翘尾巴的字摆弄得服服贴贴的，就像给他们施了魔法一般；窗花组的同学们也“大有成就”，剪了许多漂漂亮亮的、奇特的窗花，把窗户、墙壁装饰的焕然一新：打扫组的同学也不闲着，把音乐教室打扫地十分干净。最后，整个音乐教室就像“改胎换骨”了一样，变得“气派”了！”

　　既然是期末检测，合适的评价方式也十分重要。郑老师不断调整音乐会的评价方式，从前期策划、过程准备到节目效果、表演形式、表现能力，每一个细节，都是多元评价的重要依据。

　　“要尊重每一位孩子的才华，有些孩子音准不好，但是她会跳舞；有的孩子不会跳舞，但会弹奏；有的孩子不会跳不会弹，但是会戏剧表演……总之在班级音乐会这个舞台上，谁都有机会展现自己。”郑老师分享了她的初衷。

　　奇思妙想的“建筑博览会”

　　总给大家带来各种惊喜的美术老师蔡玲玲，在这学期末采用了“建筑博览会”的考核形式，赚足了大家的眼球。

　　“作品题目是《新家园》，是六年级的期末任务，两人一组，给了孩子们大约两周的时间。”蔡老师介绍，这样的检测形式老师的幕后工作很多，很辛苦，但是考核更全面更细致，孩子们从前期构思、画草图到选择材料、仔细制作，每一个环节都很见功夫。精彩的创意、巧妙的构思、精美的制作，让美术期末检测变得愈发美好。

　　除了以上两位老师的精彩期末考核，其他各教研组也是各具特色，科学组采用结合平时实践性作业来进行期末评价，如三年级，观察记录天气一个月，小组合作完成一份《天气日历》；四年级关注运动与力，自己《设计并制作一辆小赛车》；五年级关注光和热，《设计并制作一个太阳能热水器》；六年级，校园生物大搜索，制作一份《校园生物分布图》。这样的形式，孩子们可以更多地关注科学学习的过程，注重科学实践能力的发展。

　　在家长们深深焦虑的“期末灾难片”上演时，大关的老师们用温情与包容，欣赏与悦纳创新了触摸型、童趣化、浸润式的新型期末评价形式，让每个孩子各美其美，拥有更多的可能性。让期末变得有想法、有创意、有情怀、有温度。