跨界“玩”数学!成都石室联中项目式学习引领的数学活动圆满结束
2024-01-11 15:36
来源:中国网
中国网讯 项目式学习是一种建构性的教与学方式,是指教师将学生的学习任务项目化,指导学生基于真实情境而提出问题,并利用相关知识与信息资料开展研究、设计和实践操作,最终解决问题并展示和分析项目成果。近期,成都市石室联合中学就以项目式学习为核心开展了数学学科活动,并于1月8日在陕西街校区举行了数学学科活动月闭幕式暨颁奖仪式。
据悉,此次活动以跨界“玩”数学为主题,并在前期通过“一系列跨界展板的宣传、一场科学讲座、一次教师沙龙、两轮思维竞赛”对活动进行了预热,为活动的开展奠定了坚实的理论基础。
跨界“玩”数学
项目式活动成果令人惊艳
“在一系列活动的预热下,七、八、九三个年级的项目式活动纷至沓来,充满了活力与热情。”据学校相关负责人介绍,本次活动得到了师生的广泛参与,七、八、九年级分别以“赏几何图形之舞,品数学奥秘之美——节庆装饰物中的展开与折叠”“感受数学之美,体会生活中的数学——图形的旋转与数据处理”“为校园古银杏树建立生长档案”为主题,开展了有趣的项目式学习。“这场活动使整个学校充满了欢声笑语,为同学们的学习生活增添了更多的乐趣和动力。”
七年级的项目式学习活动由各班数学老师组织,分班进行。通过与指导老师沟通、交流,同学们进一步深化了对几何图形的认识。他们结合节庆装饰物的特点,先构思出装饰物的成品样子,然后分析结构,设计出展开图,再通过剪、拼、粘等制作出立体图形,最后通过绘画,贴纸等美化而形成最终作品。
数学来源于生活,服务于生活。八年级的项目式学习分两个活动进行。一是学生根据“图形的旋转”设计美丽的图案,可以利用几何画板、网络画板等信息化工具或制作实物作品的方式展示旋转之美;二是通过数据的收集、统计、分析,调查联中教师的平均工作时长、运动时长等,呈现分析报告并给出相关建议,实现由“生活”向“数学”的过渡,学会用数学的眼光观察世界,并在实际生活中有效地运用所学数学知识。
九年级师生以“为校园古银杏树建立生长档案”为项目式学习主题,在教师的引领下,面对来自真实世界的挑战性问题,同学们通过两周的持续探究、全员分工合作、学科融合学习、建立数学模型、利用真实情境检验并修正模型、计算反思解决问题的过程,最终形成物化成果,为古银杏树建立了详细的生长档案。最后,学习结果以小报和视频的方式呈现。
举行颁奖仪式
激励学子学以致用
1月8日,数学学科活动月闭幕式暨颁奖仪式在陕西街校区举行,对在本次活动中获奖的同学进行了表彰。校领导及老师分别为获得“银杏杯”一等奖、铜奖、银奖、金奖的学生颁奖。
其间,各年级优秀作品获奖者代表上台展示、分享了在此次项目式学习活动中的心得体会。七年级邹烨崚同学展示了制作“五重四面体”的过程。该作品从每一个角度看过去都是一个五角星,寓意着伟大的祖国在新的一年更加团结、更加坚不可摧,祝福祖国更加繁荣昌盛。八年级朱昕烨同学展示了图形旋转之美;杨淳宇同学展示了她所制作的老师们的时间分配调查表,并向老师致以衷心的感谢。九年级由刘玥乐、杨若荧、叶籽宏、张嘉少、张扬、黎子瑜同学带来团队展示,他们呼吁:“草木有本心”,在数学实践背后,也不要忘了好好爱护古老的生灵!
“数学的趣味性不仅体现在课堂上,更渗透在生活的每一个角落。本次项目式学习活动丰富了孩子们的数学学习方式,激发了孩子们的数学学习兴趣,增强了他们学好数学的信心;也推动着老师们关注学科价值,变革育人方式和教学模式。”石室联中相关负责人表示,愿师生在新的一年里,继续将这股势能转化为更深的认知、更真的热情,知行合一、学以致用,共同在跨界的道路上,玩转数学,探求真知。(王宋玲)
供图:成都市石室联合中学