“我也是老师，可我教的学生跟你们有点不一样，他们有的听不到也不会说话，有的只愿意活在自己的世界里，他们是特殊人群。”1月4日，滁州市湖心路小学迎来了第十期“家长课堂”——《探访手指构建出的“有声”世界》，本期“老师”、一 (2) 班汪云帆同学的妈妈唐月月在课程一开始时对孩子们说。

家长课堂上，“老师”教同学们手语。金玲摄

带着疑问，带着好奇，一只只小眼睛瞪得溜圆，一只只小耳朵竖得老高，孩子们跟着“妈妈老师”挥动手臂，舞动手指表达自己。“今天的课堂爱心满溢，‘美丽的语言’在孩子们的心中播下了善良有爱的种子。”唐月月说。

家长课堂上，“老师”教同学们手语表演。金玲摄

学校是文化育人的主阵地，家庭是品德教育的主战场，社会是实践教育的大舞台。去年以来，滁州市湖心路小路积极探索家校协同共育新模式，开展“家长进课堂”活动，推进素质教育和“双减”政策落地。走进课堂、站上讲台的家长，有交警、律师、传统文化工作者、全职妈妈等，他们充分发挥各自特长，或探究科学奥秘，或教授急救方法，或讲述传统文化故事，宽阔的视野、丰富的内容、活泼的形式，更加激发了孩子们对知识的渴求与向往。

家长课堂上讲述汉服文化。金玲摄

“海姆立克急救法你知道吗？”“你知道汉服的特点及汉服礼仪文化吗？”“孩子们，我们必须掌握一些安全小常识以及遇到危险时的处理办法……”“家长课程”涵盖道德、法制、科普、劳动、健康、安全、文化、自然、环保等。三（2）班王千与同学的爸爸《汉服文化》课，带孩子们了解了不同民族的服饰特点、汉服的服饰结构以及汉服的礼仪文化；五（4）班白晨希同学的妈妈则带来绘本阅读《我的情绪小怪兽》，让学生学会有效调节和管理自己的情绪，学会正确与他人交流……

“看得出来，我站到讲台上令儿子倍感自豪，这是别的活动无法替代的。”四（8）班张继显同学的妈妈是名家政从业人员，她结合自身的职业特点，给同学们上了一堂别开生面的劳动教育课，不仅让大家掌握了一些日常生活中必要的劳动技能，也让她的孩子以妈妈的职业为荣。

家长课堂上的劳动课。金玲摄

通过备课讲课、交流互动、研讨分享，孩子与家长的感情更亲密了，家长与老师之间也增进了理解和信任，亲子关系、家校关系更和谐，形成了教育合力，促进学校教育质量的提升。

“家长的社会职业、生活阅历与自身专长是一笔丰富的教育资源，是对学校教育资源的有效补充，是每一位学生身边最宝贵的财富。”湖心路小学校长王孝勤介绍说，家长进课堂，对学生来说，多了一个认识社会的窗口；对老师来说，增加了与家长沟通的机会；对家长而言，可以更多地了解学校的教学情况和孩子们的学习情况，形成一个多赢的局面。（吴晓慧 金玲 罗宝）

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